Rehtorini kuuntelee vain osaston johtajaa -
joka ei ole kovin kannustava.
Teidän on keksittävä jokin keino.
Hoitaisin asian mieluummin suoraan johdon kanssa.
Nti Gruwell, järjestelmä -
perustuu vuosien kokemukseen.
-Teidän on noudatettava sääntöjä. -En suostu.
Yritän vain tehdä työni.
Mitä hyötyä on sopeuttamisohjelmasta -
jos lukiolaisten lukutaito on kymmenvuotiaan tasolla.
Minä toimeenpanin ohjelman.
Kaikella kunnioituksella -
ohjelma vain varastoi nuoria, kunnes he ovat -
tarpeeksi vanhoja kadotakseen.
Arvostan pyrkimyksiänne -
mutta en voi tehdä mitään luokkatasolla.
Tri Cohn, miksi he tuhlaisivat aikaansa koulussa -
tietäen, että me tuhlaamme aikaa heidän opettamiseen?
Sanomme: "Käy koulua. Hanki koulutus."
Sitten sanomme: "He eivät osaa oppia, miksi tuhlata resursseja."
Olen suunnitellut retkiä.
Useimmat eivät ole olleet Long Beachin ulkopuolella.
Heille ei ole annettu mahdollisuutta -
tutustua mahdollisuuksiin ulkopuolella.
He janoavat sitä.
Se olisi tietysti palkkiojärjestelmä.
Kaikki pitäisi ansaita -
tekemällä töitä ja nostamalla arvosanoja.
Jos nti Campbell ei anna -
kirjoja rahan puutteesta -
hän ei hyväksy retkiä.
Minä kerään rahat.
En halua törmätä vastustukseen.
En voi luvata sellaista, mitä en voi pitää.
Se vain vahvistaisi heidän uskomuksiaan.
Näin minun ei tarvitsisi vaivata nti Campbelliä.
Marriot-hotellin vastaanottovirkailija?
Vain viikonloppuisin.
Sinähän pelaat tennistä lauantaisin.
Sunnuntaisin voit golfata isäni kanssa.
Haluatko, että golfaan?
Saan yöpyä henkilökuntahintaan -
kaikissa maailman Marriott-hotelleissa.
On monia ammatteja -
mutta en ole aiemmin kuullut respassa opettavasta alkkarimyyjästä.
Osa-aikatyön piti olla väliaikaista.
Se onkin. En vain tiedä kauanko.
-Entä jos en hyväksy? -Mitä?
En halua, että teet kolmea työtä.
-Pystyn siihen kyllä. -Kyse ei ole siitä.
Pystyt mihin vain! Se tiedetään.
Se on vain... Sinä...
Et edes kysynyt minulta.
-Yritän vain tehdä työni. -Hankkimalla kaksi uutta?
En ymmärrä, Erin.
Nyt on aika toteuttaa unelmiamme -
kun olemme nuoria, eikä ole perhettä.
Ehkä sinäkin voisit palata opiskelemaan -
ja suorittaa arkkitehdin tutkinnon.
Eikö se olisikin hienoa?
Mitä?
Ei mitään.
Ok, saatte luvan retkeen. Tri Carl Cohn
Soitan sinulle kokouspaikoista.
Ensi viikolla on vanhempainkokous.
Sehän sopii.
-Kiitos paljon. -Ole hyvä.
-Oli ihana nähdä, Paula. -Niin oli.
-Hei. -Hei.
Tri Cohn koulutoimesta soitti rehtorille.
Viet siis nuoret retkelle?
Viikonloppuna, joten se ei vaikuta kokeisiin.
Tiedän, kuinka kiireinen olet -
ja koska maksan sen itse, en halunnut vaivata.
Palaan pian.
Ei, Erin.
-Mene takaisin autoon. -lsä, hän asuu ihan vieressä.
Minä haen hänet. Mene autoon ja lukitse ovi.
-Mikä hänen nimensä on? -Andre Bryant.
Andre.
Kun isä lähti, äiti ei voi katsoa minua, koska muistutan isää.
Veli on vankilassa -
ja äiti ajattelee, että sinne minäkin olen matkalla.
Hän ei näe minua.
Hän ei näe minua ollenkaan.
Menen ulos.
-Miten menee? -Hei.
Minne menet? Tarvitsen sinua.
En voi nyt, pitää hoitaa yksi asia.
Voin tehdä sen illalla.
Pitää hoitaa yksi juttu, enkä voi kantaa tuota mukana.
Unohda, etsin jonkun muun.
En voi odottaa koko päivää.
Hei.
Olen pahoillani veljestäsi. Kuulin, että se on elinkautinen.
Ei veljeni jää kiinni. Toinen kaveri tunnusti.
Kenelle? Veljellesi?
Hei, oletko Andre?
-Miten menee? -Hei.
-Mitä? -Laita turvavyö.
Sinä myös, neiti.
Oletko käynyt Newport Beachissä?
Joo, viime vuonna matkalla Pariisiin.
Pariisiin.
Se on hyvä.
Toin sinulle jotain.
Se on hyvä kirja. Luin sen koulussa.
Se kertoo jengiläisestä. Ajattelin, että haluaisit lukea sen.
Mitä julkinen puolustaja sanoi?
Hän kertoi, mitä minun pitää sanoa todistajanaitiossa.
Olen ylpeä sinusta, kulta.
Kukaan ei ole syytön.
Ei kukaan.
He ovat tehneet meille saman ja päässeet kuin koirat veräjästä.
Kyse ei ole siitä, mitä tapahtui tai ei tapahtunut.
Sodassa on otettava kaikki mahdolliset voitot -
koska seuraavana päivänä voit hävitä.
Kun voittoja on tarpeeksi -
jonain päivänä voitat.
1 . VUOSlKURSSl KEVÄTLUKUKAUSl
SlMON WlESENTHAL -KESKUS
BElT HASHOAH SUVAlTSEVAlSUUDEN MUSEO
Kierroksen alussa saimme kortin, jossa oli lapsen kuva.
Saimme tietää, keitä he olivat ja minne he joutuivat.
Kierroksen lopussa saimme tietää, selvisivätkö he.
Minulla oli pieni tyttö ltaliasta.
Tito, lakki pois.
He kutsuivat sitä Kristalliyöksi.
Satoja synagogia ryöstettiin ja poltettiin.
Yli 7 000 juutalaisten liikettä tuhottiin.
Yli 100 juutalaista sai surmansa.
LAPSET JA MUUT - TYÖKYKYlSET
Ranskassa Ainin maakunnassa oli pieni lastenkeskus.
Birkenauhun lähetettiin päivittäin lapsia -
joiden joukossa oli 1 1-vuotias Liliane Berenstein -
joka jätti lähtiessään kirjeen Jumalalle.
Minun pikkupoikani kuoli. Hän poistui junasta ja hänet ammuttiin.
En tiedä, miksi se vaivasi minua niin.
Olen nähnyt kuolemaa.
Mutta tämä poika oli vain viisivuotias.
Nti G järjesti hienon illallisen hotellissa, jossa hän on töissä.
Mukana oli vainoista selvinneitä.
Yksi oli Elisabeth Mann.
Mukanani olivat vanhempani, sisareni ja kaksi veljeäni.
Gloria Ungar.
Jos näette numeron jonkun käsivarressa -
hän on onnekas henkilö.
Kun saavuimme Auschwitziin -
he tatuoivat ihmiset, jotka joutuivat orjatyöhön.
Muita ei tatuoitu kuten ei monia perheenjäseniänikään.
Osa meistä lapsista juoksi karkuun.
Olin silloin 1 1-vuotias.
Eddie llam.
En tiennyt, minne mennä.
Muistin yhden paikan, jossa asuimme.
Juoksin sinne. Siellä ei ollut yhtään juutalaista.
Olin pahimmassa leirissä, Auschwitzissä.
Ja Renee Firestone.
Kun saavuimme, minut erotettiin heti vanhemmistani.
14-vuotias pikkusiskoni -
oli kanssani vähän aikaa.
Lopulta meidätkin erotettiin.
Hän menetti koko perheensä leireillä.
Hän tuli tänne taskussaan neljä dollaria ja mukanaan vastasyntynyt vauva.
En milloinkaan unohda näitä ihmisiä.
Hänet tapettiin, koska he eivät halunneet...
Uskomatonta, että nti G järjesti meille tämän kaiken.
Hei kulta, minä tässä.
Olemme vielä ravintolassa, jos haluat tulla.
Emme ole vielä tilanneet jälkiruokaa.
Nuoret todella nauttivat tästä.
Sinun olisi nähtävä heidät.
Jos palaat pian, tule mukaan. Kello on nyt vasta 21.30.
Nähdään myöhemmin. Rakastan sinua. Hei.
Monestiko minun täytyy sanoa?
Raahaa nyt perseesi tänne!
Kaipaan äitiäni
Teillä oli koko kesä aikaa lukea ja pohtia kirjaa.
2. VUOSlKURSSl SYYSLUKUKAUSl
Ajattelin, että voisimme aloittaa -
Victoriasta, joka voisi kertoa mustien näkökulman teokseen.
Victoria?
Onko otsaani painettu -
"Mustien ahdingon kansallinen puhemies?"
Mistä tietäisin mustien mielipiteen kirjasta Häivähdys purppuraa?
Jos en vaihda luokkaa, tuolle typerykselle käy vielä huonosti.
Opettajat luulevat, että olen joku -
afroamerikkalaisten Rosettan kivi.
Mitä? Oppivatko mustatkin lukemaan -
ja päätyvät ihmeen kaupalla samaan lopputulokseen?
Siinä vaiheessa päätin katsastaa kaverini Brandyn englannin tunnin.
-Kiva nähdä. -Hei.
-Miten kesä meni? -Hyvin.
Edelleen valkoinen.
Oletteko valmiita?
-Hei, nti G. -Hei.
MALJA MUUTOKSELLE
Okei, pojat ja tytöt, kuunnelkaa!
Haluan, että tulette kaikki hakemaan Borders-laukun -
jossa on neljä kirjaa, jotka luemme tällä lukukaudella.
Hienoa!
Ne ovat erityisiä kirjoja -
jotka muistuttavat minua teistä jokaisesta.
Ennen kuin otatte kirjanne -
haluan, että jokainen ottaa lasillisen kuplivaa -
ja nostaa maljan.
Nostamme maljan muutokselle.
Se tarkoittaa, että tästä hetkestä lähtien -
äänet, jotka sanoivat "Et pysty", hiljenevät.
Jokainen syy, jonka mukaan mikään ei muutu, häviää.
Henkilö, joka olitte aikaisemmin -
väistyy, ja on teidän vuoronne.
Onko selvä?
Oletteko valmiita bilettämään?
-Mitä? -Lopeta tuo.
Mikä ei skulaa?
Olen seurustellut poikien kanssa jostain 1 1-vuotiaasta saakka.
-Uskotaan. -Turpa kiinni.
Minun piti olla se -
joka tulee raskaaksi nuorena ja jättää koulun kesken -
kuten äitini.
Ei tule tapahtumaan.
Kukaan ei koskaan kuuntele teinejä.
Sinun pitäisi olla onnellinen, koska olet nuori.
Kukaan ei näe taistelua, jota käymme päivittäin.
Jonain päivänä taisteluni loppuu.
Enkä kuole.
Enkä anna kenenkään käyttää minua hyväksi.
Olen vahva.
Äiti heitti ulos, kun liityin jengiin.
Haluaisin, että hän näkee minun valmistuvan.
Haluaisin olla 18-vuotias.
Voinko lukea päiväkirjastani?
Se olisi hienoa.
Kuka hän on?
Hän on ollut luokalla viime vuodesta.
-Mikä hänen nimensä on? -En tiedä.
"Tämä kesä oli lyhyen elämäni pahin.
"Kaikki alkoi puhelinsoitosta.
"Äiti itki ja aneli -
"pyysi lisäaikaa kuin olisi taistellut viimeisestä hengenvedostaan.
"Hän puristi minua tiukasti ja itki.
"Kyyneleet iskivät kuin luodit. Hän kertoi, että saamme häädön.
"Hän pyyteli anteeksi. Minä ajattelin, että olen koditon.
"Olisi pitänyt pyytää halvempi joululahja.
"Häätöpäivän aamuna heräsin koputukseen.
"Seriffi tuli tekemään työnsä.
"Katsoin taivaalle ja odotin, että jotain tapahtuisi.
"Äidillä ei ole perhettä, joka auttaisi, ei tuloja.
"Mitä väliä on koululla tai hyvillä arvosanoilla, jos ei ole kotia?
"Bussi pysähtyy koulun eteen. Oksettaa.
"Minulla on samat vanhat vaatteet, kengät ja hiukset kuin viime vuonna.
"Ajattelen, että kaikki nauravat minulle.
"Sen sijaan minua tervehtivät pari kaveria -
"viime vuoden englannin tunnilta.
"Silloin tajusin, että nti Gruwell -
"hullu englannin opettajani viime vuodelta -
"oli ainoa, joka on antanut minulle toivoa.
"Jutellessani kavereiden kanssa englannin tunneista ja retkistä -
"tunsin oloni paremmaksi.
"Sain lukujärjestyksen ja eka opettaja on nti Gruwell luokassa 203.
"Kävelen luokkaan ja tuntuu kuin -
"kaikki ongelmat menettäisivät tärkeytensä.
"Olen kotona."
Niin olet.
Mutta olet priimusoppilas.
Jos siirryt nti Gruwellin luokkaan -
se vaikuttaa ansioluetteloosi.
Ei se haittaa. Arvosananihan pysyvät samoina.
Nti Campbell -
Kun siirryin tänne, keskiarvoni oli yli 9.
Hakiessani englannin ja matematiikan erikoisluokkaan -
minua neuvottiin menemään omieni kaltaisten luokkaan.
Kun pääsin kuitenkin sisään, opettaja sanoi -
"Victoria, on melko harvinaista, että afroamerikkalainen oppilas -
"on priimusten erikoisluokassa." Kuin en tietäisi.
Kun kysyin toiselta opettajalta -
miksi emme lue mustien kirjallisuutta, hän sanoi -
"Emme lue mustaa kirjallisuutta seksin -
"huumeiden ja rivon kielenkäytön vuoksi!"
Pelkkä "Se on sopimatonta" olisi riittänyt.
Erin ei voi tehdä sitä!
Priimusoppilaat ovat minun.
Hän ei voi opettaa heitä vuoden kokemuksella.
Oppilas pyysi siirtoa.
Gruwellilla on myös Cohn puolellaan.
He ovat väkivaltaisia, rikkovat lakia, tuhoavat koulun omaisuutta -
ja silti heitä palkitaan kuin...
En ymmärrä, mitä he oppivat siitä.
Hei! Anteeksi, että olen myöhässä.
Söitkö jo? Tilaan ruokaa. Onko nälkä?
Mihin vastaan ensin?
Söinkö vai onko nälkä? Söin. Ei ole nälkä.
Tänään tapahtui jotain hienoa. Sain luokkaani priimusoppilaan.
-Onneksi olkoon. -Eikö olekin hienoa?
Hän itse pyysi siirtoa luokkaani.
Osaatko opettaa priimusoppilasta?
Mitä tarkoitat?
Olet tottunut opettamaan erityisiä nuoria.
Osaatko opettaa fiksua oppilasta?
Totta kai osaan.
Mutta et ole koskaan opettanut.
Tarkoitan, ettet opeta samoja asioita kuin muut.
Nuorteni arvosanat ovat nousseet.
Sinun arvosteluasteikkosi mukaan.
Eivät he opiskele samoja asioita kuin normaalit oppilaat.
Normaalit? Ei pidä paikkaansa.
He lukevat Anne Frankin päiväkirjaa.
Opettelevat kielioppia, kirjoittamista ja runoutta.
Hyvä on. Olen pahoillani.
Onneksi olkoon.
Mikä sinua vaivaa?
Debin juhlissa kerroit kaikille -
että olen arkkitehti ja työni on väliaikaista.
Voisitko lopettaa sen? Pidän työstäni.
Hyvä on.
ltsehän halusit arkkitehdiksi.
Neljä vuotta sitten, ennen avioliittoa.
En voi palata opiskelemaan -
kahdeksi vuodeksi ja harjoittelu päälle.
Olisin yli 40.
Hyvä on. Luulin, että halusit vieläkin.
Ei haluaminen tarkoita, että niin tapahtuu.
Miksi ei?
"Minun kaltaiselleni päiväkirjan kirjoittaminen on outoa.
"En ole koskaan kirjoittanut mitään -
"ja tuntuu, että myöhemmin -
"en minä eikä kukaan muukaan ole kiinnostunut -
"13-vuotiaan koulutytön mietteistä."
"Ulkona tapahtuu kauheita asioita.
"Koska tahansa -
"ihmisraukkoja revitään kodeistaan.
"Perheitä erotetaan.
"Jos voin olla oma itseni, olen tyytyväinen.
"Tiedän, että olen vahva sisältä -
"ja hyvin rohkea.
"Jos Jumala antaa minun elää, saavutan enemmän kuin äitini."
"Juutalaisvastaiset asetukset seurasivat toisiaan.
"Juutalaisilla on oltava keltainen tähti. Juutalaisten on luovuttava pyöristään.
"Juutalaiset eivät saa astua ratikkaan tai ajaa autoa."
"Juutalaiset eivät saa käydä teatterissa -
"elokuvissa tai muissa vapaa-ajanviettopaikoissa."
"Juutalaiset eivät saa urheilla yleisillä paikoilla.
"Uimahallit, tenniskentät, jääkiekkokaukalot -
"ja muut urheilupaikat ovat kiellettyjä."
"On todella ahdistavaa, kun ei voi koskaan mennä ulos.
"Pelkään kovin, että meidät löydetään ja ammutaan."
"Kukaan ei voi pysyä ulkopuolella. Koko maailma on sodassa.
"Vaikka liittoutuneet ovatkin menestyneet -
"loppua ei näy."
Hei.
Koska Anne niittaa Hitlerin?
-Mitä? -Tiedäthän, tappaa sen.
Se on Anne Frankin päiväkirja, eikä Die Hard.
Jatka lukemista.
"Puhuimme hyvin henkilökohtaisista asioista -
"mutta emme päässeet siihen, mitä minulla on sydämelläni.
"En ole täysin ymmärtänyt Peteriä.
"Onko hän pinnallinen?
"Vai ujousko häntä pidättelee, jopa minun kanssani?"
-Menevätkö Anne ja Peter yhteen? -En aio kertoa.
"On täysin mahdotonta suunnitella elämääni -
"kaaoksen, kärsimyksen ja kuoleman keskellä.
"Näen, kuinka maailma muuttuu hiljalleen viidakoksi.
"Tunnen miljoonien kärsimyksen. Katsoessani taivaalle -
"tunnen kuitenkin, että kaikki muuttuu paremmaksi."
-Eva, mikä on? -Mikset kertonut, että hän kuolee?
Mikset kertonut, että hän jää kiinni lopussa?
Vihaan sinua ja tätä kirjaa.
Eva.
Jos hän kuolee, miten minun käy?
-Anne Frank kuoli, mutta... -Miksi hän jäi kiinni!
Ei niin pitäisi tapahtua tarinassa! Se ei ole oikein!
-Se on tositarina. -En puhu sinulle!
Olen samassa huoneessa. Se on sama asia.
Minulle hän ei ole lainkaan kuollut.
Montako kaveriasi on tapettu?
Liian monta.
Kuinka monesta olet lukenut kirjan?
Oletko nähnyt heidät TV:ssä tai edes sanomalehdissä?
Siksi tämä on huipputarina.
Hän oli meidän ikäinen.
Anne Frank ymmärtää meitä, minua.
Ja se Miep Gies nainen, joka auttoi heitä piiloutumaan.
Pidän hänestä.
Hain kirjastosta muita hänestä kertovia kirjoja.
Käytitkö kirjastokorttiasi?
En.
Kuunnelkaa. Sain idean Marcukselta.
Sen sijaan, että kirjoitatte esseen kirjasta -
haluan, että kirjoitatte kirjeen Miep Giesille -
joka auttoi Frankeja piiloutumaan.
Hän on edelleen elossa ja asuu Euroopassa.
Kertokaa kirjeessä tuntemuksianne kirjasta.
Kertokaa omista kokemuksistanne.
Kirjeiden on oltava täydellisiä -
joten joudutte näkemään vähän enemmän vaivaa.
Lukeeko hän kirjeet?
Aluksi tämä on kirjoitustehtävä. Minä luen ne.
Kirjeet olisi lähetettävä hänelle.
-Sehän onnistuu, vai mitä? -En tiedä.
Voisimme pyytää hänet puhumaan.
Ja järjestää taas illallisen.
Hetkinen vain.
Kuunnelkaa, kaikki! Hän on iäkäs!
En tiedä, missä hän on ja voiko hän matkustaa.
Se tulisi hyvin kalliiksi.
Voisimme kerätä rahat.
Nti G?
Kun Miep Gies tulee, saanko ottaa hänet vastaan?
Long Beachin ravintolat tukevat lukiolaisten varainkeruuta
Oppilaat toimivat resurssien lisäämiseksi
Viisi.
MALJA MUUTOKSELLE
Hei, haluaisin puhelinnumeron -
Anne Frank -yhdistykseen Sveitsin Baseliin.
Mitä opetusmäärärahoilla rahoitetaan ellei oppilaita?
Oppilaat kirjoittavat elämästään englannin tunnilla
Opettaja innostaa oppilaita kertomaan tarinansa
Wilsonin oppilaat järjestävät tanssiaiset varojen keräämiseksi
Sisään, Margaret.
MUUTOKSEN TANSSlAlSET
Anne Frankin piilottanut nainen vieraana Wilsonin lukiossa
TERVETULOA WlLSONllN MlEP GlES
Nti G lähetti kirjeemme Amsterdamiin saakka -
itse Miep Giesille.
Jos nti G päätti jotain -
mikään ei estänyt häntä.
Siinä hän sitten oli kaiken varainkeruun jälkeen.
En kuvitellut häntä niin pieneksi.
Palkkio juutalaisesta oli kaksi dollaria.
Joku epätoivoinen kertoi Gestapolle.
4. elokuuta he ryntäsivät toimistooni.
Yksi osoitti minua aseella ja sanoi: "Ei pihahdustakaan.
"Ei sanaakaan."
Sitten he menivät suoraan ullakolle.
Tunsin itseni avuttomaksi.
Anne huusi ja tavaroita heiteltiin.
Juoksin takaisin kotiini.
Etsin koruja, pikkutavaraa -
mitä tahansa, jolla voisin lahjoa heidät.
Vein löytämäni tavarat heille.
Yksi sotilas otti aseensa esiin -
ja osoitti minua päähän.
Juutalaisen piilottamisesta voitiin ampua tai viedä keskitysleirille.
Toinen sotilas tunnisti aksenttini.
Hän oli itävaltalainen kuten minäkin.
Minut oli adoptoitu hollantilaiseen perheeseen.
Hän käski toisen laskea aseensa.
Joka päivä muistelen sitä elokuun päivää -
ja Anne Frankia.
Ole hyvä.
Minulla ei ole koskaan ollut sankaria.
Mutta sinä olet sankarini.
Ei, ei, nuori mies.
En ole mikään sankari.
Tein mitä piti tehdä, koska se oli oikein.
Siinä kaikki.
Olemme tavallisia ihmisiä.
Mutta tavallinen sihteeri, kotiäiti tai teinikin -
voi pienellä panoksellaan tuoda valoa -
pimeään huoneeseen.
Eikö niin?
Olen lukenut kirjeenne ja -
opettajanne on kertonut kokemuksistanne.
Te olette sankareita.
Olette arkipäivän sankareita.
Kasvonne on ikuistettu sydämeeni.
Onko sinulla nälkä?
Oletko päättänyt, mitä sanot oikeudessa?
Tiedän, mitä pitäisi sanoa.
Niin.
-Tiedäthän, miten se menee. -Tiedän.
Mies, joka toimitti isäsi vankilaan -
tiesi, että hän oli syytön.
Mutta -
hän vain -
suojeli omiaan.
Mitä ihmettä kaikki haluavat minusta?
Hei, äiti.
Mitä teet täällä?
Haluan tulla kotiin. En halua olla enää kadulla.
Anna anteeksi.
Haluan muuttua. En pysty siihen yksin.
Tarvitse sinua, äiti.
Tarvitsen sinua.
Paljonko kello oli?
Kerroin jo, yhdeksän, puoli kymmenen.
Näit siis selvästi -
Grant Ricen liikkeessä?
Johan kerroin, että hän pelasi peliä.
Mitä sitten tapahtui? Mitä näit?
Hän suuttui, koska hävisi pelin.
Hän alkoi huutaa kaikille ja uhkailla.
Hänkö uhkaili kaikkia? Sinuakin?
Ei, vaan kaupan pitäjää.
Hän halusi pelirahansa takaisin.
Mitä omistaja teki?
Huusi takaisin. He riitelivät.
Sitten vastaaja heitti jotain maahan ja meni ulos.
Mitä sitten tapahtui? Mitä näit?
Näin...
Paco teki sen.
Paco tappoi sen pojan.
Sinut pitäisi tappaa siitä, mitä teit tänään.
Koska isäsi on kuka on, annamme sinun elää -
mutta meille olet kuollut ikuisesti.
Jonain päivänä tunnet, kuinka petturi kärsii.
lsäni ei enää puhu minulle.
Minun on pidettävä vähän aikaa matalaa profiilia.
Asun sen aikaa tätini luona.
Tätini asuu vielä kauempana -
joten ajattelin, että jos voisin -
olla pidempään täällä kanssasi -
niin saisin tehtyä läksyt, koska olen kotona myöhään.
Voit viipyä niin kauan kuin haluat.
Voin jopa heittää sinut autolla tädillesi, jos menee liian myöhään.
Ei nyt liioitella, nti G.
Minulla taitaa olla samaa väriä.
Kysykää lähtiessänne vastaanotosta.
Jätän sen tähän nimellänne.
Stop! Aika loppui!
Saitte kolme lisäsekuntia. Aloittakaa!
MATKALLA VAPAUTEEN
...suututtivat ja yllyttivät väkivaltaan.
Vuonna 1961 rotujenvälinen kansalaisoikeusliike matkusti bussilla -
etelään vastustamaan erottelua.
Mustat istuivat edessä ja valkoiset takana.
Heidän kimppuunsa hyökättiin, mutta he jatkoivat matkaa.
Alabamassa Jim Zwerg tarjoutui jäämään bussista ensimmäisenä -
vaikka tiesi, mikä häntä odotti.
Hänet hakattiin miltei kuoliaaksi, jotta muut pääsivät pakoon.
Se on minusta uskomatonta rohkeutta.
Minua pelotti olla tässä luokassa ja minua hävetti -
koska olen aina ollut hiljainen, jopa kavereiden kanssa.
Mutta en enää.
Kai minussakin on rohkeutta -
koska olisin voinut valehdella ja päästä pois, mutta jäin.
Jäin.
Hei, olen kotona!
Anteeksi, että meni myöhään. Heitin nuoret kotiin.
Et usko, mitä tapahtui.
Olen niin poikki.
Se on kivaa, he eivät millään tahdo lähteä kotiin.
Meillä on niin hauskaa yhdessä. Menen suihkuun.
Jos juot vielä, pää tulee kipeäksi.
Olet jättämässä minut. Viinikö tässä saa pääni kipeäksi?
Miksi teet tämän?
Koska en huomioi sinua tarpeeksi?
Ei se ole sitä.
Tuntuu, että elän elämää, johon en ole suostunut.
Erin, se on...
Se on liian vaikeaa.
Sinunko elämäsi on vaikeaa?
Se, mitä teet, on jalomielistä.
Teet oikein, ja olen ylpeä sinusta.
Todella olen.
Haluan vain elää elämääni ilman syyllisyyttä.
-En yritä syyllistää sinua. -Ei sinun tarvitse.
En suunnitellut tulevani vastuuseen näistä nuorista.
-Kuka käski sitten tulla? -Ei kukaan!
Eivät ne ole lapsiasi!
Miksi jonkun pitäisi käskeä?
Tajusin vihdoin, mitä minun on tarkoitus tehdä, ja rakastan sitä.
Kun autan näitä nuoria ymmärtämään elämäänsä -
ymmärrän paremmin omaani.
Kuinka usein niin käy?
-Mihin sitten minua tarvitset? -Olet aviomieheni.
Mikset voi tukea minua kuten vaimot tukevat miehiään?
Koska en voi olla vaimosi.
Haluaisin, ettei totuus olisi niin kauhea.
Erin?
Jos joutuisit valitsemaan meidän -
ja koulun väliltä -
kumman valitsisit?
Jos rakastat minua, miten voit kysyä tuollaista?
Erin, katso minua.
Tällainen minä olen.
En ole yksi nuorista. Minusta ei ole enempään.
Et edes halua olla kotona.
Jos haluaisit, et viettäisi iltojasi koululla.
Se ei ole totta. Haluan olla täällä. Rakastan sinua.
Rakastat ajatusta minusta.
Mutta se on niin hieno ajatus.
Tiedän.
Hei, isä.
Piti soittaa eräälle muulle -
mutta soitin vahingossa sinulle. Anteeksi.
Soittelen uudelleen huomenna.
Täytyy mennä. Rakastan sinua.
Nti G luetutti kirjan 12 vihaista miestä.
Se kertoo valamiehestä, joka saa muut 1 1 muuttamaan mielensä.
Se sai minut toiveikkaaksi.
Tänään veljeni sai tuomionsa.
Apuna oli vain tuomioistuimen määräämä puolustaja -
joka tuskin uskoi veljeni syyttömyyteen.
Tajusin, että 12 vihaista miestä on vain kirja, ei muuta.
Veli sai 1 5 vuodesta elinkautiseen.
Oikeus ei tarkoita, että syyllinen joutuu vankilaan.
Se tarkoittaa, että joku maksaa rikoksesta.
Henkilökohtainen arviointi
Anna itsellesi arvosana
Onko nyt aikaa?
Tietääkö kukaan, missä Andre on?
Ei ole näkynyt bussissa.
Minäkään en ole puhunut.
2. VUOSlKURSSl KEVÄTLUKUKAUSl
Nti G?
Onko meillä ensi vuonna sama luokkahuone?
En tiedä. Ensi vuonna olette kolmasluokkalaisia.
Mitä tarkoitat?
Minä opetan eka- ja tokaluokkalaisia.
Etkö opeta meitä ensi vuonna?
No...
En opeta kolmasluokkalaisia. Luulin, että tiesitte sen.
Mitä oikein puhut?
Etkö halua opettaa meitä?
Totta kai haluan, mutta en voi.
-Miksi et? -Koulutoimen vuoksi.
Sillä on sääntönsä.
Nti G ei ole opettanut tarpeeksi kauan.
Mitä väliä sillä on?
Heillä ei ole oikeutta tehdä tätä!
-Nti G, täällä voimme relata. -Niin.
Kaikki ovat kavereita ja tuntevat toisensa.
Vain täällä voimme olla juuri sellaisia kuin olemme.
Ei ole toista samanlaista paikkaa.
Se on totta.
En saa opettaa kolmas- ja neljäsluokkalaisia.
Et saa?
Voimme taistella tästä kuten dokumentin kansalaisoikeustaistelijat.
Joo, ajelemme ympäriinsä bussilla.
Jos he yrittävät erottaa meidät -
hakkaamme pari koulutoimen jäsentä.
Marcus.
Voimme yrittää vedota median avulla.
Tai kirjoittaa niiden seinään -
"idiootit" eri väreillä.
Hyvä idea. Se me voidaan tehdä.
Mitä?
Nämä ovat minun eivätkä Scottin kirjoja.
Kulta, pidä tauko.
lstu alas.
En voi uskoa, että eroan.
En uskonut, että minulle käy näin.
Mitä teen nyt?
Ensi vuonna oppilaanikin vaihtuvat.
Pitäisikö sinun mielestäsi pysyä heidän kanssaan?
Vai kannattaisiko heidän mennä eteenpäin?
En tiedä.
Kuten sanoit, se on vain työ.
Niin on.
Mutta onko työ tehty loppuun?
Kuuntele minua.
Se, mitä olet saanut aikaan oppilaiden kanssa...
Sanat eivät riitä kuvailemaan.
Varmaa on, että olet mahtava opettaja.
Erityinen.
Sinua on siunattu suurella lahjalla.
Kadehdin sinua siitä.
lhailen sinua.
Moniko isä voi sanoa samoin -
ja todella tarkoittaa sitä?
Se rikkoisi liiton peruskirjaa.
Hän ei voi jatkaa oppilaidensa opettamista kolmantena vuonna.
Hän on ollut täällä vain kaksi vuotta.
On muita opettajia, joilla on virka -
jotka ovat työskennelleet pidempään -
päästäkseen opettamaan ylempiä vuosikursseja.
Puhumattakaan heidän kokemuksestaan huippuoppilaiden opettamisesta.
Priimusten erikoisluokka kuuluu meidän toimivaltaamme.
En halua korvata erikoisluokkaa.
Haluan vain jatkaa omieni kanssa.
Hän ei voi. Minä opetan ylempiä luokkia.
Koulutoimi ei salli tätä.
Opettajien kierto menisi sekaisin -
eläkkeet olisi arvioitava uudelleen -
mikä halventaisi opettajia, jotka ovat työskennelleet kauemmin -
ja jotka keskittyvät opettamiseen -
median ja sanomalehtien sijaan.
En käskenyt kirjoittaa niitä juttuja.
Hän on keskellä avioeroa.
Nuoret viipyvät myöhään luokassa, syövät ja pelaavat!
Hei, rauhoitutaanpa vähän.
Toivoin, että olisimme voineet puhua -
ja ehkä päästä sopimukseen.
-Ei ole sopimusta... -Margaret.
Carl, kuuntele.
Unohdetaan hetkeksi vihamielisyys.
Vaikka pääsisimmekin sopuun -
ja hän voisi opettaa heitä ensi vuonna, opetusohjelmassa ei ole -
vapaata kurssia, joka hänelle voitaisiin antaa.
Ellei Brian vaihda yhtä kolmosluokkaansa kakkosluokkaan.
Ei.
Sitten en voi asialle mitään.
Tässäkö kaikki?
Usko tai älä, nti Gruwell -
koulussa on muitakin päteviä opettajia.
Jos olette edistyneet kuten sanot -
oppilaasi ovat valmiita etenemään.
He voivat jopa hyötyä kokeneemmista opettajista.
Et sinä voi opettaa heitä. Et edes pidä heistä.
Miten se opettamiseen liittyy?
Olen toiminut kasvattajana yli 30 vuotta.
Osa oppilaista pitää vielä yhteyttä.
Tiedän, millaista on olla pidetty opettaja!
Et tiedäkään, kuinka olen taistellut -
tullakseni paremmaksi opettajaksi -
ja nyt en muka kelpaa opettamaan sinun oppilaitasi?
Jos he siirtyvät eteenpäin ja epäonnistuvat -
se johtuu siitä, etteivät he olleet valmiita!
Koska sinä epäonnistuit, eivät he!
Andre? Odota hetki.
Olen pahoillani veljesi tuomiosta.
Siksikö olet ollut paljon poissa?
Piti hoitaa asioita.
Puhutaanpa tästä.
Tehtävässä -
piti antaa itselle arvosana.
Annoit hylätyn. Mistä on kyse?
-Ansaitsen sen. -Todellako?
Tiedätkö, mikä tämä on?
Tämä on "Haista paska" minulle ja koko luokalle!
Ei tekosyitä. Tiedän, että sinulla on vaikeaa.
Meillä kaikilla on.
Päätä, mitä haluat. Ellei sinulla ole kanttia -
katsoa minua silmiin ja sanoa, että ansaitset hylätyn -
en anna sinun epäonnistua -
vaikka pitäisi tulla kotiisi joka ilta -
kunnes työ on valmis.
Näen, kuka olet.
Ymmärrätkö?
Näen sinut.
Etkä sinä epäonnistu.
Nyt ryhdistäydy ja tule sisään.
Haluan uuden arvioinnin.
Hylätty. Oletko ihan kreisi?
Minä ja tri Cohn yritimme parhaamme.
On päätetty, ettemme voi jatkaa yhdessä ensi vuonna.
-Mitä? -Mitä?
Odottakaa.
Odottakaa, jokainen.
Emme hyväksy tätä, ma!
Ensinnäkin, en ole kenenkään mamma.
Ei se tarkoita äitiä.
Se on kunnioituksen osoitus sinulle.
Kuunnelkaa.
Jokainen.
Älkää käyttäkö minua uutena tekosyynä.
Olette selvinneet kolmannelle vuosikurssille.
Ajatelkaa, miten te sen teitte.
Jokainen teistä voi valmistua.
Ehkä perheensä ensimmäisenä.
Teillä on mahdollisuus jatkaa yliopistoon.
Jotkut etenevät toisia nopeammin.
Mutta jokaisella on mahdollisuus.
Te teitte sen. En minä.
Minulla on mielessä -
pieni loppuprojekti.
-Nti G. -Niin?
Nti G halusi, että yhdistämme päiväkirjamme kirjaksi.
Hän sai John Tu -nimisen liikemiehen -
lahjoittamaan 35 tietokonetta työskentelyä varten.
Hän sanoi, että meillä on kerrottavaa ihmisille.
Emme olleet enää vain tavallisia nuoria.
Olimme kirjailijoita, joilla oli oma ääni ja tarina.
Vaikkei kukaan lukisikaan kirjaa -
se todistaisi, että olimme olemassa.
Kaikki tämä tapahtui, me merkitsimme jotain -
vaikka se olisikin vain toisillemme. Eikä meitä unohdettaisi.
Nti G ei luvannut, että kirja julkaistaisiin -
mutta me voisimme jakaa sitä itse.
Hän pyysi keksimään kirjalle nimen -
nimen, jolla meitä kutsuttaisiin.
Sain puhelun Karin Polacheckilta -
koulutoimesta.
Meillä on tapaaminen tri Cohnin kanssa.
-Tiedätkö tästä jotain? -En.
Näistä oppilaista on tullut perhe.
Kenelle, sinulleko?
Toisilleen.
Luokka 203 on heille eräänlainen koti.
Heidän luottamuksensa perustuu heidän ryhmähenkeensä.
Kun he vaihtavat luokkaa -
he palaavat vanhoihin tapoihinsa.
Heidän luku- ja kirjoitustaitonsa on parantunut huomattavasti, nti Campbell.
Niin paperilla. Mitä hän on todellisuudessa saanut aikaan?
Entä seuraavat oppilaat?
Voiko hän tehdä saman joka vuosi?
Menetelmät ovat epäkäytännöllisiä -
eikä niitä voi toteuttaa säännöllisesti.
Mitä jos kaikki opettajat toimisivat näin?
Miljoonat lapset -
on saatava koulujärjestelmän läpi -
johon tarvitsemme keinoja -
joista voivat hyötyä mahdollisimman monet -
eivät vain erityistapaukset.
Väitätkö tosiaan voivasi luoda tämän perheen jokaiseen luokkaan -
kaikkien vuosikurssien ja jokaisen oppilaan kohdalla?
En tiedä.
Kiitos.
Tuolta tulee nti G!
Miten meni?
Opetatko meitä kolmantena vuonna?
En.
-Mitä? -Mitä?
Opetan teitä kolmantena ja neljäntenä vuonna.
Jee!
MONET OLIVAT PERHEENSÄ ENSIMMÄISIÄ -
JO TKA VALMISTUIVAT JA MENIVÄT YLIOPISTOON.
OPPILAIDENSA MUKANA -
NTI G JÄTTI WILSONIN -
JA SIIRTYI OPETTAMAAN LONG BEACHIN YLIOPISTOON.
"THE FREEDOM WRITERS DIARY" JULKAISTIIN VUONNA 1999.
ERIN GRUWELL OPPILAINEEN -
PERUSTI FREEDOM WRITERS -YHDISTYKSEN -
JOKA PYRKII TOISTAMAAN LUOKAN 203 -
MENESTYKSEN KAIKISSA KOULUISSA.
ERIN GRUWELL OPPILAINEEN 2006